Retourner à l’école

Jean-Marc JANCOVICI
Qui, parmi les cadres de ce pays, sait quelle est la durée de résidence d’un surplus de CO2 une fois mis dans l’air, et les implications sur la réversibilité des conséquences ? Qui sait pourquoi nous sommes historiquement passés des énergies renouvelables, les seules utilisées il y a 3 siècles, aux énergies fossiles qui dominent aujourd’hui, même en France ? Qui sait à quel horizon de temps le changement climatique fera régulièrement grimper le mercure au delà de 50°C en France, désertifiant alors une partie du pays de façon irréversible ? Qui sait ce qu’a signifié dans le passé une élévation de température de 5°C de la moyenne planétaire ? Qui a bien compris la dépendance systémique de notre société aux énergies fossiles ?

La conséquence de ce défaut d’information, c’est que l’essentiel des cadres pensent l’avenir en supposant deux choses fausses : que nous avons encore le temps pour renverser le problème, et que nous allons conserver des degrés de liberté quoi qu’il arrive sur l’énergie et le climat. Inutile de dire que les « solutions » pensées dans ce cadre sont soit inopérantes, soit aggravent le problème.

De façon très concrète, toute entreprise prétendant être sérieuse sur le climat devrait donc commencer par obliger tous ses cadres à suivre 10h (pour comprendre) à 30h (pour suggérer des solutions) de formation sur les bases physiques et techniques du couple énergie-climat. Ne pas le faire, c’est explicitement afficher que ce sujet n’est pas une priorité.

Il est donc temps de retourner à l’école, même quand on est PDG.
Chiche ?

Cours école des Mines ParisTech

L’édition 2019 du cours de Jean-Marc Jancovici à Mines ParisTech vient de sortir et il fait 8 fois 2h30, voici ce qu’en dit l’auteur :
« C’est presque la même chose qu’en 2008, avec quelques rides en plus (pour moi), quelques supports en moins (pour les élèves), des données actualisées évidemment, mais toujours l’ambition de faire un tour d’horizon un peu large de ce qui concernera tout humain sur cette planète pour l’ensemble de sa vie : le futur de l’énergie, et celui du climat. « 

Les cours en ligne

Les énergies au XXI ème siècle

Les énergies fossiles

Le Changement Climatique 1/2

Le Changement Climatique 2/2

Les économies d’énergie

Le nucléaire

Les renouvelables

La comptabilité carbone

Sujet d’examen suite au cours

Tout décideur économique ou politique prétendant être sérieux sur la question
doit être capable d’avoir « tout bon » à chaque question !
Jean-Marc Jancovici

Mines Paris Tech – Energie et changement climatique.
Elèves de Première Année, juin 2018
Durée de l’épreuve : 2h30
Documents non autorisés.

NB : il sera accordé une grande importance à la capacité à dire l’essentiel sans se perdre dans les détails. Les affirmations grossièrement farfelues donneront lieu à minoration de la note. Un excès de fautes d’orthographe aussi. Chaque question est notée sur 2 points.

1 – Pourquoi est-il normal que, dans le monde, la production économique, mesurée par le PIB, soit au premier ordre une fonction linéaire de la quantité d’énergie consommée ?

2 – Pourquoi est-il normal que, pour les combustibles fossiles, il y ait un jour – ou déjà eu – un maximum à l’approvisionnement mondial, appelé pic ?

3 – Comment évolue un surplus de CO2 atmosphérique créé aujourd’hui en cas d’arrêt des émissions ? Tirez-en deux conclusions essentielles.

4 – Citez deux processus d’amplification du réchauffement en cours liés à la dynamique interne du système terre, en précisant le mécanisme à l’œuvre.

5 – Pourquoi est-il normal que l’inventaire des risques liés au changement climatique soit à jamais impossible à établir précisément ?

6 – Quelles sont les diverses manières d’économiser de l’énergie ?

7 – Pourquoi est-il normal, au regard de la physique, que l’énergie nucléaire soit une énergie à faible teneur en CO2 ?

8 – Pourquoi est-il utile de rajouter une comptabilité carbone, c’est-à-dire une comptabilité physique, en plus de la comptabilité monétaire ?

9 – Selon vous, quels sont les postes d’émission significatifs de l’usage d’Internet et des télécommunications en général ? A quelles conditions peut-on considérer que cela « dématérialise » de passer du papier à l’informatique ?

10 – Pourquoi sommes nous historiquement passés des ENR aux combustibles fossiles ?